Annelies de Bildt
Docent, Senior-onderzoeker
Annelies de Bildt werkt sinds 1997 bij Accare. Ze doet onderzoek en geeft trainingen in het gebruik van diagnostische instrumenten.
Biografie
Annelies is van huis uit psycholoog en doet samen met collega’s uit binnen- en buitenland wetenschappelijk onderzoek naar autisme en onder mensen met een verstandelijke beperking. Op het gebied van autisme onderzoekt ze hoe we autisme goed kunnen vaststellen en beschrijven, van (jonge) kinderen en volwassenen, bij jongens en meisjes. Daarnaast onderzoekt ze welke rol bijkomende problemen kunnen spelen en hoe we autisme en bijkomende problemen goed kunnen behandelen. Bij mensen met een verstandelijke beperking gaat het onderzoek om het vaststellen en behandelen van psychiatrische stoornissen in bredere zin. Haar onderzoek richt zich op (jonge) kinderen en volwassenen, ouders of begeleiders, en systemen om hen heen, bijvoorbeeld het onderwijs. Annelies vind het belangrijk dat we de zorg voor kinderen met psychiatrische stoornissen vormgeven op basis van wetenschappelijke inzichten. Met haar onderzoek probeert ze daarom bij te dragen aan de praktijk en wetenschappelijke kennis te delen, in de vorm van overleg, onderwijs, het maken van handleidingen voor het gebruik van diagnostische instrumenten en het geven van training over deze instrumenten.
Publicaties
Integrative Care for Challenging Behaviors in People with Intellectual Disabilities to Reduce Challenging Behaviors and Inappropriate Psychotropic Drug Prescribing Compared with Care as Usual: A Cluster-Randomized Trial
Difficulties in Addressing Diagnostic, Treatment and Support Needs in Individuals with Intellectual Disability and Persistent Challenging Behaviours: A Descriptive File Study of Referrals to an Expertise Centre
Preferred outcome measures in treatments for challenging behaviour in individuals with intellectual disabilities: Results of an inclusive Delphi method
Parental rejection in early adolescence predicts a persistent ADHD symptom trajectory across adolescence
Kinderen en jongeren met ADHD hebben soms problemen met hun omgeving. Eerder is gevonden dat opvoeding samenhangt met ADHD. Meestal verminderen of verdwijnen ADHD symptomen gedurende de puberteit. Echter sommige jongeren blijven last hebben van ADHD symptomen. We wilden weten of er een verband is tussen de manier waarop jongeren de opvoeding van hun ouders ervaren en het blijven bestaan van...
Exploring the association of staff characteristics with staff perceptions of quality of life of individuals with intellectual disabilities and challenging behaviours
Normative data for the self-reported and parent-reported Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) for ages 12-17
Application of Latent Class Analysis to Identify Subgroups of Children with Autism Spectrum Disorders who Benefit from Social Skills Training
Socialevaardigheidstraining wordt ingezet om de sociale vaardigheden van kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS) te verbeteren. Wij hebben onderzocht of er specifieke groepen van kinderen met ASS zijn die baat hebben bij een training en of er groepen zijn die daar geen baat bij hebben. Ook onderzochten we of we die groepen kunnen beschrijven aan de hand van hun kenmerken voorafgaand aan...
The combined self- and parent-rated SDQ score profile predicts care use and psychiatric diagnoses
Om jongeren de juiste zorg te bieden, is het vroeg opmerken van psychosociale problemen van groot belang. De Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) kan daarbij helpen. Vaak kijken deskundigen naar scores op losse SDQ-schalen, van de jongere óf de ouder. We onderzochten de bruikbaarheid van een SDQ-profiel dat scores van jongeren én ouders op alle SDQ-schalen combineert.
Non-pharmacological interventions for challenging behaviours of adults with intellectual disabilities: A meta-analysis
Als onderdeel van het onderzoek IBIS hebben we bekeken wat er al bekend is over behandelingen zonder medicatie van moeilijk verstaanbaar gedrag bij mensen met een verstandelijke beperking. Er zijn heel veel van dat soort behandelingen. Of deze behandelingen goed werken is helaas onduidelijk.
ADHD symptoms across adolescence: the role of the family and school climate and the DRD4 and 5-HTTLPR genotype
Omgevingsfactoren kunnen invloed hebben op de ernst van ADHD problemen en hoe deze zich over de tijd ontwikkelen. Omgekeerd kan ADHD gedrag ook invloed hebben op de omgeving. We onderzochten de rol van ervaren steun binnen het gezin en op school in relatie tot het beloop van ADHD bij jongeren tussen de 11 en 16 jaar. We keken ook of een genetische aanleg hierbij een rol speelt.
Factors related to parental pre-treatment motivation in outpatient child and adolescent mental health care
Voor het slagen van een behandeling is het belangrijk dat ouders gemotiveerd zijn en bereid zijn om ook zelf te veranderen. In dit onderzoek hebben we gekeken naar factoren die invloed hebben op de motivatie van de ouders voorafgaand aan de start van een behandeling in de ambulante jeugd GGZ.
Self-directed or therapist-led parent training for children with attention deficit hyperactivity disorder? A randomized controlled non-inferiority pilot trial
Using the Dutch multi-informant Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to predict adolescent psychiatric diagnoses
Vugteveen J, De Bildt A, Hartman CA, Timmerman ME.
ADHD Symptoms in Middle Adolescence Predict Exposure to Person-Related Life Stressors in Late Adolescence in 5-HTTLPR S-allele Homozygotes
Eerder is gevonden dat stress zorgt voor meer ADHD symptomen specifiek bij die kinderen met een genetische kwetsbaarheid, namelijk met het zogenaamde ‘stressgen’ (5-HTTLPR S-allele Homozygoot). Omgekeerd kan het ook zo zijn dat kinderen met ADHD in meer stressvolle omstandigheden terecht komen. We vroegen ons af wat het beloop van ADHD symptomen tijdens de adolescentie (11-16 jaar) is en welke...
Evaluating Sex and Age Differences in ADI-R and ADOS Scores in a Large European Multi-site Sample of Individuals with Autism Spectrum Disorder
Tillmann J, Ashwood K, Absoud M, Bölte S, Bonnet-Brilhault F, Buitelaar JK, Calderoni S, Calvo R, Canal-Bedia R, Canitano R, De Bildt A, Gomot M, Hoekstra PJ, Kaale A, McConachie H, Murphy DG, Narzisi A, Oosterling I, Pejovic-Milovancevic M, Persico AM, Puig O, Roeyers H, Rommelse N, Sacco R, Scandurra V, Stanfield AC, Zander E, Charman T.
De Sensory Profile in de diagnostiek van een autismespectrumstoornis. Wat levert dat op in de praktijk?
Velden, van der, T., Knot-Dickscheit, J., Bildt, de A., Assen, van, A.
Sociale vaardigheidstraining
Neef, M., Vet, L., Nauta, M.H. en De Bildt, A.